Образование в Финляндии признано одним из лучших в мире и стабильно занимает ведущие позиции в международных рейтингах. Финская образовательная модель строится на принципах равенства, инноваций и учета индивидуальных потребностей учащихся. В этой статье TUK расскажет о ключевых особенностях финской системы образования, объяснит, почему она считается лидирующей в Европейском Союзе, и чему может научиться Молдова.
Как построена система образования?
Каждый ребенок, не достигший школьного возраста, имеет право на дошкольное воспитание (varhaiskasvatus), которое предоставляется в муниципальных и семейных детских садах. Основная цель дошкольного воспитания — содействие развитию и благополучию ребенка, а также формирование социальных и языковых навыков. В процессе занятий особое внимание уделяется игре и активности на свежем воздухе. Дети, чей родной язык не является финским или шведским, получают поддержку в изучении этих языков, а у детей с особыми потребностями есть доступ к коррекционной помощи.
Перед началом обучения в школе все дети проходят подготовительное обучение (esiopetus) в течение года, начиная с 6 лет. Это бесплатная программа, организуемая муниципалитетами, где дети осваивают основные навыки, необходимые для учебы, но еще не учатся читать.
Основное общее образование (perusopetus) начинается в возрасте 7 лет и длится 9 лет. Все дети, проживающие в Финляндии, обязаны его получить, и обучение также бесплатно. Учителя в Финляндии имеют высокий статус и должны обладать дипломом магистра. Основное внимание уделяется свободе учителей в планировании учебного процесса и воспитанию самостоятельного мышления у учеников.
После окончания основной школы в Финляндии у студентов есть два варианта продолжения образования: колледж (ammattikoulu) или гимназия (lukio). Колледж фокусируется на подготовке к конкретной профессии, в то время как гимназия является аналогом молдавского лицея (10-12 классы) и необходима для поступления в высшие учебные заведения. В финских гимназиях обучение длится три года.
Кроме того, система образования в Финляндии предлагает более комфортные условия для обучения по сравнению с привычными методами, что делает её ориентированной на потребности студентов. В стране действительно применяют подход «всё для людей», что способствует созданию благоприятной атмосферы для получения знаний и развития учащихся.
Оценки ставят не за результат, а за усилие
В финской системе школьного образования применяется 10-балльная система оценивания. На начальных этапах, до 3-го класса, оценок не ставят вовсе. С 3-го по 7-й класс учителя используют словесные оценки, варьирующие от «посредственно» до «отлично». Начиная с 8-го класса, вводится 10-балльная система.
Во всех финских школах активно используются электронные школьные дневники «Wilma». Доступ к ним есть не только у учеников, но и у родителей. В этом приложении учителя записывают оценки, фиксируют пропуски и информируют о жизни ребенка в школе. Дополнительно в «Wilma» ведут записи психологи, социальные и медицинские работники, а также «учитель будущего», который взаимодействует с учащимися и помогает определить их наклонности к определённой деятельности.
Финская система оценивания не нацелена на наказание за плохие результаты; ее главная цель — мотивировать учеников к развитию и корректировать индивидуальные учебные планы. Среди учащихся отсутствует привычка сравнивать оценки, что способствует созданию более комфортной атмосферы для обучения. Оценки выставляются не только за финальные результаты, но и за приложенные усилия. Учителя принимают во внимание не только выполнение заданий, но и активность учащегося на уроках.
За выполнение домашних заданий учащиеся могут получать «плюсы», а за их отсутствие — «минусы». Таким образом, оценка труда на уроках также отражается в электронном дневнике. Если ученик не проявляет активности, учитель может оставить сообщение с предложением более активно участвовать в будущем.
А вот система оценок в гимназии Финляндии работает от 4 до 10. Оценка 4 указывает на то, что курс не пройден, в то время как оценка 5 и выше свидетельствует о том, что курс успешно завершен, и учащийся может перейти к следующему уровню обучения. Такой подход исключает «унижение» учеников и создает условия для более гармоничного и уверенного обучения.
Финляндия — лидер в области образования?
Начнем с учителей. В Финляндии у них высокий статус в обществе, они и проходят тщательный отбор. Чтобы стать учителем, необходимо получить степень магистра и пройти специальную педагогическую подготовку. Конкурс на программы подготовки учителей составляет около 10 человек на место. Учителя получают высокую степень автономии в своей работе и доверие от общества, что создает мотивирующую рабочую среду и благоприятные условия для инноваций в образовании.
Финская система образования отличается от многих других европейских стран минимальной нагрузкой на учеников. Школьники проводят в классе меньше часов, чем их сверстники в других странах Европы, но при этом показывают одни из лучших результатов на международных тестах, таких как PISA (Программа международной оценки учащихся).
Результаты PISA 2022 года подтвердили высокие стандарты финской системы образования, продемонстрировав выдающиеся достижения учащихся 15 лет в трех ключевых областях: чтении, математике и естественных науках. В частности, средний балл по чтению составил 497 баллов, что выше среднего по уровню Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), равного 487 баллам. Кроме того, 86% финских студентов достигли базового уровня (уровень 2 и выше), а 25% продемонстрировали высокие результаты (уровень 5 и выше).
В математике финские ученики получили средний балл 475, что ниже среднего по ОЭСР (486 баллов). Несмотря на это, 80% студентов смогли достичь базового уровня, а 20% — высокого. Результаты в области естественных наук также оказались впечатляющими: средний балл составил 493, что выше среднего по ОЭСР (489 баллов). В этой категории 88% учеников достигли базового уровня, а 24% — высокого.
Влияние социально-экономического статуса на успеваемость финских студентов минимально. Только 6% разницы в оценках связано с социальным фоном учащихся, что подчеркивает равные возможности для всех в финской системе образования. Это является одной из причин, по которой Финляндия считается образцом для подражания в области образования.
Студенты также продемонстрировали низкий уровень стресса во время тестирования: 43% опрошенных сообщили о том, что чувствовали себя спокойно. Более того, 78% учащихся отметили, что учатся ради своих интересов, а не ради получения оценок, что говорит о высоком уровне внутренней мотивации.
Таким образом, на пути вступления в ЕС Молдова может перенять индивидуализированный подход к обучению, придание высокого статуса профессии учителя и акцент на практическом обучении. Внедрение современных технологий и учет культурного разнообразия также помогут создать более эффективную и инклюзивную образовательную среду.
Этот материал подготовлен в рамках проекта «Поддержка независимого СМИ в Тараклии TUK», который реализуется при финансовой поддержке Посольства Нидерландов в Молдове.
